Un alto en el camino

Prefacio

         La introducción de las TIC en las aulas es uno de los principales retos con lo que se enfrenta el sistema educativo costarricense y el personal docente en particular. Para nadie es un secreto que este proceso de inserción puede ser arduo y lento y que requiere todo un aparato de respaldo desde los laboratorios, equipos e instalaciones adecuadas, formación y capacitación del profesorado y el cambio del curriculum institucional.

         Por ende, este informe pretende mostrar la importancia que tiene las TIC en las Ciencias Sociales y en especial en la Enseñanza de los Estudios Sociales y la Educación Cívica y con ello un abanico de herramientas para lograr crear espacios de aprendizaje con el uso de las TIC.

         Además, se mostrarán algunos de los software gratuitos que pueden ser utilizados tanto por los docentes como también por los administrativos de los centros educativos y con ello mejorar la gestión a nivel institucional.

         Por último, se comentará el rol que debe tener el docente de los Estudios Sociales con la utilización de las TIC en el aula para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje y así poder formar ciudadanos críticos ante esta sociedad altamente globalizada.

Implicaciones educativas en el uso de las TIC en la enseñanza de los Estudios Sociales y la Educación Cívica

         Es importante mencionar que la introducción de las TIC en las aulas educativas constituye un reto pero también una oportunidad primordial que no debemos pasar por alto, por ende, es necesario estar atentos a las grandes expectativas que suscitan las TIC, sin embargo, sería erróneo pensar que la utilización de estas herramientas nos van a resolver todos los problemas que nos enfrentamos en las aulas.

         Además, la mera utilización de las tecnologías no garantiza un cambio en la educación, si no se acompaña de un enfoque pedagógico alternativo. Esto quiere decir que si las nuevas tecnologías no se usan de la manera más adecuada y no se orientan en una metodología que facilite su inserción en una aula educativa como herramienta para favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje no van a servir de nada.

         Por otro lado, en la sociedades actuales no es solo suficiente estar bien informado sobre las TIC, no basta con ser capaces de leer, almacenar la información y traspasarla a los estudiantes como si fueran simples recipientes vacios, por ende, “la necesidad de alfabetización tradicional basada en la escritura y la lectura, se suma la necesidad de desenvolverse y ser capaz de desarrollar actividades que implican el uso de tecnologías de la información y la comunicación” (Barroso y Llorente, 2007, p. 92).

         Del mismo modo, es necesario trabajar con los estudiantes competencias que les permitan utilizar los software libres que les brinda la web ya sea 1.0, 2.0 y 3.0  y así lograr que puedan construir su propio conocimiento en el salón de clases.

         A partir de esto, debemos entender que el usuario ya no es solamente un lector, espectador de imágenes o un oyente de contenidos, a partir de acá convertirá en un participante activo que trabaja, estudia, se divierte y se desarrolla en la red virtual.

         A parir de lo anterior mencionado las personas deberían de adquirir una serie de capacidades para poder enfrentarse a las nuevas condiciones que emanan de la sociedad del conocimiento de una forma acertada y pertinente.

         Del mismo modo, la introducción de las TIC constituye un elemento que favorece la disminución de las desigualdades ya que facilita un uso interactivo de estos medios hacia el estudiante excluido y lo hace participe en un aprendizaje colaborativo y cooperativo con sus demás compañeros.

         Además, cabe citar que hay nuevas herramientas web todos los días desde las que aparecen en la 1.0, 2.0 y la 3.0, sin embargo, cabe citar que aunque algunas de estas herramientas no estaban destinadas originalmente para su utilización en un aula de enseñanza pueden ser herramientas de aprendizaje efectivas ya que el acceso de la tecnología hoy día en nuestros estudiantes y profesores permite que se crean estos espacios de enseñanza y aprendizaje.

Rol del docente utilizando las TIC

         En primer instancia cabe citar que a lo largo de mi formación académica tanto de secundaria como universitaria, observe que los docentes se les dificulta el uso de las TIC en un salón de clases, desde el encender un video ben hasta realizar una presentación en Power Point, por ende es de vital importancia para los docentes hoy día desarrollar habilidades en estas herramientas y lograr pasar de ser simples ejecutores de programas ya elaborados a desarrollar programas educativos con colegas de diferentes asignaturas y lograr con esto un proceso de enseñanza y aprendizaje más significativo para los estudiantes en el salón de clases.

         Por otro lado, la necesidad de clasificar parece una obsesión entre los seres humanos. Clasificamos para no perdernos y para orientarnos en un mundo disperso y diverso. En las TIC sucede prácticamente lo mismo, se deben clasificar a los docentes que utilizan o no utilizan las TIC y los que las consideran negativas en su quehacer educativo. Lo primordial aquí es el poder identificar la población docente que no utiliza las TIC en un salón de clase y los que también las emplean de mala forma, para poder así desarrollar espacios de discusión y aplicación y lograr con esto que los docentes sepan utilizar los medios tecnológicos para realizar una clase más dinámica y significativa.

         Por ende, las TIC deben estar al servicio de una educación en donde el alumnado sea el protagonista de su propio aprendizaje, el docente debe fungir como simple mediador para que los estudiantes logren captar, clasificar y formar su propio conocimiento y postura, cabe citar que el docente es quién le debe dar las herramientas a los estudiantes para ellos puedan lograr este objetivo.

         Por último, el docente debe de apoyar a sus estudiantes para que la información adquirida por las herramientas tecnológicas las puedan convertir en un conocimiento y que logren la integración en su sistema de creencias y les proporcione un significado que les puedan ayudar a enfrentarse en su vidas cotidianas de la mejor manera.

Software gratuito que se pueden utilizar en las aulas educativas

         A continuación se expondrán una serie de software educativo que se pueden utilizar en los salones de clases y con ello crear procesos de enseñanza y aprendizaje significativos.

• WordPress.org
• Flickr
• Google Earth.
• CmapTools.
• Fleck.
• Fliggo.
• Blogger.
• Cronos.
• Timeline.
• Timemire.
• Digg.

Bibliografía:

AGUARED, J.I Y CABERO, J. (2002): Educar en red. Internet como recurso para la educación. Málaga. Ed. Aljibe.

BAIGORRI, V. (2010). Las TIC en la educación secundaria. PEDAGOGÍA MAGNA. P. 170-174.

HERNANDEZ, F. (2005). Los docentes y las TIC: cuatro tendencias, o más. Universidad de Barcelona. CUADERNOS DE PEDAGOGÍA. Nº363 MONOGRÁFICO.

LLORENTE, Mª. C. Y BARROSO, J. (2005): Curso on line denominado: La evaluación en Teleformación y las herramientas para la creación de exámenes para la red.

FERNANDEZ, Mª D; RODRÍGUEZ, J; VIDAL, M.P. (2004).  La Influencia de las TIC en el desarrollo organizativo y profesional de un centro de Primaria. EDUTEC. Barcelona.