Innovación pedagógica
de las TIC en las aulas de secundaria
"La
Innovación Educativa es una transformación cultural en la manera de gestionar y
producir conocimiento, en las estrategias de enseñanza, en las configuraciones
institucionales, en los roles de los profesores y los alumnos e incluso en la
manera creativa de pensar la educación, la tecnología y las
escuelas". (Lugo, 2010)
Uno de los
puntos medulares de cualquier sociedad en el mundo es su acceso a la educación
pública, ésta debe estar creada, organizada y regida por un sistema educativo
coherente, que aplique sus teorías de políticas educativas con la práctica y
realidad de aula, sin embargo con la puesta en práctica de las políticas
neoliberales la situación ha cambiado dramáticamente pues se ha desamparado la
educación en su sentido más puro, para convertirlo en una simple mercancía que
se adquiere en el mercado como cualquier otro producto.
Por ende, la
introducción de las TIC en nuestro sistema educativo debe de observarse no como
una amenaza sino como la punta de lanza para cambiar esta forma de pensar que
tienen nuestros “líderes políticos” en torno a la educación.
No es fácil
pensar que se tiene una cobertura total de las TIC en nuestras instituciones
educativas porque sería caer en el error, muchas de las instituciones a nivel
nacional cuentan con pupitres en buen estado, aulas con buena ventilación e
iluminación, lógicamente estas instituciones no cuentan con los recursos
didácticos como laboratorios, acceso a Internet o aulas virtuales entre otros.
Por ende, es de
vital importancia que nosotros como docentes y mediadores en el proceso de
enseñanza y aprendizaje seamos capaces de analizar estas coyunturas y proponer
alternativas de innovación en nuestros
salones de clase.
Por otro lado,
quisiera comentar que para los docentes que tienen a mano laboratorios de
informática, Internet en la institución educativa y materiales audiovisuales
que sepan utilizarlos de manera pertinente, adecuada y significativa, y que no sea solo para salir del paso sin
dejar una reflexión o un análisis de la temática vista. Que sea una forma de
explotar las habilidades y las competencias de nuestros estudiantes.
Del mismo modo,
no digo que es una desgracia la mía por no tener a mano estos recursos en la
institución donde laboro porque sería avergonzarme de mi población estudiantil
y eso jamás pasa por mi cabeza, sin embargo, lo que si me obstina es que muchas
instituciones o docentes poseen recursos de multimedia o audiovisuales y estos no
los utilizan ni para pasar videos de música. Qué triste es pensar que muchos de
nuestros colegas están reproduciendo el “aprendizaje” memorístico y
tradicionalista que data desde las décadas 50s con postulados de Skinner,
Pavlov y Watson. Como un profesor de Universidad: tenemos estructuras del siglo
XIX, profesores del siglo XX y estudiantes del siglo XXI.
Por ende, a
partir de esta problemática es misión de nosotros los docentes buscar como
cambiar e innovar estos procesos de enseñanza y aprendizaje. En primera
instancia me gustaría comentar una de las ventajas que se pueden comentar en la
utilización de las TIC en nuestros salones de clase y es que los docentes
debemos de tener disponibilidad y creatividad para cambiar lo forma de cómo se
realiza las clases en la mayoría de nuestras instituciones y una de ellas es
realizar procesos de interdisciplinariedad entre los docentes de las distintas
asignaturas ya que “el trabajo
colaborativo con otros colegas apoyado a través de los recursos de la red para
desarrollar proyectos conjuntos entre escuelas o clases geográficamente
distantes”. (Moreira, A. 2008. pp. 03). Por ello, la innovación educativa utilizando las TIC demanda estudiar
las interrelaciones y las transformaciones que se dan en la relación entre la
educación y las TIC.
Dentro de los aspectos
pedagógicos positivos que se pueden
mencionar estas las formas de representación, los programas de formación,
constitución de ambientes de aprendizaje como por ejemplo la creación de aulas
virtuales o software educativos y el desarrollo de competencias cognitivas.
Del mismo modo, las TIC y
su buen funcionamiento son convocadas para construir, reconstruir las prácticas
que contemporicen los procesos de formación con tecnologías para la innovación
educativa orientada a la comunidad educativa, la sociedad y la cultura misma.
Por otro lado, dentro de
las puntos positivos que nos brinda el trabajar con las TIC en nuestros salones
de clase se encuentran en primera instancia acceder a la información de forma
inmediata, en segundo lugar propicia la creatividad por parte del estudiante
para trabajar cierta temática, en tercer lugar se encuentra que propicia una
herramienta para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, en cuarto
lugar se puede acotar que desarrolla en los estudiantes habilidades de
comunicación en redes sociales y por último se pueden mencionar que las TIC
permiten un proceso de exploración y discernimiento ante situación que se
presenten en su realidad más inmediata.
Por
su parte, dentro de los puntos negativos de la utilización de las TIC en los
salones de clase de secundaria se pueden mencionar en primera instancia que los
estudiantes presentan baja concentración ya que pueden estar metidos en las
redes sociales mientras el docente explica la temática a trabajar, en segundo
lugar se puede presentar fallas técnicas que pueden interrumpir las clases, en
tercer lugar se destaca que existe una falta de estandarización en las
computadoras del los laboratorios, en cuarto lugar se puede mencionar que se requiere
un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina por parte del estudiante para
manejar los software educativos y por último se encuentra una facilidad para el
plagio y para el fraude, ya que los estudiantes tienen acceso a numerosas
fuentes de trabajo de investigación que ya están realizados con excelentes
textos o imágenes que ellos hacen pasar su propias.
Por
otro lado, para integrar las TIC en los salones de clase se debe en primera
instancia construir una relación entre docente y las tecnologías, ya que, las
percepciones y expectativas que tengamos respecto a las virtudes y
potencialidad del as TIC nos ayudan en el tipo de acercamiento y utilización
que hagamos de ellas.
Del
mismo modo, cabe citar que muchos de los docentes concuerdan en reconocer que
las TIC facilitan la tarea pedagógica, mejoran la calidad de la educación y
amplían las oportunidades de acceso al conocimiento siempre y cuando se realice
con una planificación y un objetivo especifico.
Por
último, quiero mencionar que las TIC son fundamentales son las herramientas que
nos permiten cambiar la forma de enseñar, nos encontramos en una era de cambios
y por lo cual los salones de clases deben cambiar, no reproduciendo las
políticas neoliberales sino formando ciudadanos críticos, analíticos ante
situaciones que afectan a las personas, comunidad o sociedad donde se encuentre
y con ello lograr una nación más justa y solidaria.
Bibliografía:
Domingo
Coscollola, María. (2010). Innovación educativa: Experimentar con las TIC y
reflexionar sobre su uso. Universidad Autónoma de Barcelona, Revista de Medios
y Educación. N° 36 Enero, pp. 171-180.
Ezpeleta
Moyano, Justa. (2004). Innovaciones educativas. Reflexiones sobre los contextos
en su implementación. Revista mexicana de investigación. Abril-junio, año/vol.
IX, número 021 COMIE, México, D.F, pp. 403-424.
Salinas
Ibañez Jesús, (2008). Innovación educativa y el uso de las TIC. Universidad
Internacional de Andalucía. Pp. 15-30.
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(1998): Usos de las tecnologías de la información y la comunicación en el
perfeccionamiento del profesor universitario Agenda Académica,
vol. 5, 1 143-158.
