El paseo se torna interesante

Innovación pedagógica de las TIC en las aulas de secundaria

"La Innovación Educativa es una transformación cultural en la manera de gestionar y producir conocimiento, en las estrategias de enseñanza, en las configuraciones institucionales, en los roles de los profesores y los alumnos e incluso en la manera creativa de pensar la educación, la tecnología y las escuelas". (Lugo, 2010)

         Uno de los puntos medulares de cualquier sociedad en el mundo es su acceso a la educación pública, ésta debe estar creada, organizada y regida por un sistema educativo coherente, que aplique sus teorías de políticas educativas con la práctica y realidad de aula, sin embargo con la puesta en práctica de las políticas neoliberales la situación ha cambiado dramáticamente pues se ha desamparado la educación en su sentido más puro, para convertirlo en una simple mercancía que se adquiere en el mercado como cualquier otro producto.

         Por ende, la introducción de las TIC en nuestro sistema educativo debe de observarse no como una amenaza sino como la punta de lanza para cambiar esta forma de pensar que tienen nuestros “líderes políticos” en torno a la educación.

         No es fácil pensar que se tiene una cobertura total de las TIC en nuestras instituciones educativas porque sería caer en el error, muchas de las instituciones a nivel nacional cuentan con pupitres en buen estado, aulas con buena ventilación e iluminación, lógicamente estas instituciones no cuentan con los recursos didácticos como laboratorios, acceso a Internet o aulas virtuales entre otros.

         Por ende, es de vital importancia que nosotros como docentes y mediadores en el proceso de enseñanza y aprendizaje seamos capaces de analizar estas coyunturas y proponer alternativas de innovación en  nuestros salones de clase.  

         Por otro lado, quisiera comentar que para los docentes que tienen a mano laboratorios de informática, Internet en la institución educativa y materiales audiovisuales que sepan utilizarlos de manera pertinente, adecuada y significativa,  y que no sea solo para salir del paso sin dejar una reflexión o un análisis de la temática vista. Que sea una forma de explotar las habilidades y las competencias de nuestros estudiantes.

         Del mismo modo, no digo que es una desgracia la mía por no tener a mano estos recursos en la institución donde laboro porque sería avergonzarme de mi población estudiantil y eso jamás pasa por mi cabeza, sin embargo, lo que si me obstina es que muchas instituciones o docentes poseen recursos de multimedia o audiovisuales y estos no los utilizan ni para pasar videos de música. Qué triste es pensar que muchos de nuestros colegas están reproduciendo el “aprendizaje” memorístico y tradicionalista que data desde las décadas 50s con postulados de Skinner, Pavlov y Watson. Como un profesor de Universidad: tenemos estructuras del siglo XIX, profesores del siglo XX y estudiantes del siglo XXI.

         Por ende, a partir de esta problemática es misión de nosotros los docentes buscar como cambiar e innovar estos procesos de enseñanza y aprendizaje. En primera instancia me gustaría comentar una de las ventajas que se pueden comentar en la utilización de las TIC en nuestros salones de clase y es que los docentes debemos de tener disponibilidad y creatividad para cambiar lo forma de cómo se realiza las clases en la mayoría de nuestras instituciones y una de ellas es realizar procesos de interdisciplinariedad entre los docentes de las distintas asignaturas ya que “el trabajo colaborativo con otros colegas apoyado a través de los recursos de la red para desarrollar proyectos conjuntos entre escuelas o clases geográficamente distantes”. (Moreira, A. 2008. pp. 03). Por ello, la innovación educativa utilizando las TIC demanda estudiar las interrelaciones y las transformaciones que se dan en la relación entre la educación y las TIC.

         Dentro de los aspectos pedagógicos  positivos que se pueden mencionar estas las formas de representación, los programas de formación, constitución de ambientes de aprendizaje como por ejemplo la creación de aulas virtuales o software educativos y el desarrollo de competencias cognitivas.

         Del mismo modo, las TIC y su buen funcionamiento son convocadas para construir, reconstruir las prácticas que contemporicen los procesos de formación con tecnologías para la innovación educativa orientada a la comunidad educativa, la sociedad y la cultura misma.

         Por otro lado, dentro de las puntos positivos que nos brinda el trabajar con las TIC en nuestros salones de clase se encuentran en primera instancia acceder a la información de forma inmediata, en segundo lugar propicia la creatividad por parte del estudiante para trabajar cierta temática, en tercer lugar se encuentra que propicia una herramienta para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, en cuarto lugar se puede acotar que desarrolla en los estudiantes habilidades de comunicación en redes sociales y por último se pueden mencionar que las TIC permiten un proceso de exploración y discernimiento ante situación que se presenten en su realidad más inmediata.

         Por su parte, dentro de los puntos negativos de la utilización de las TIC en los salones de clase de secundaria se pueden mencionar en primera instancia que los estudiantes presentan baja concentración ya que pueden estar metidos en las redes sociales mientras el docente explica la temática a trabajar, en segundo lugar se puede presentar fallas técnicas que pueden interrumpir las clases, en tercer lugar se destaca que existe una falta de estandarización en las computadoras del los laboratorios, en cuarto lugar se puede mencionar que se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina por parte del estudiante para manejar los software educativos y por último se encuentra una facilidad para el plagio y para el fraude, ya que los estudiantes tienen acceso a numerosas fuentes de trabajo de investigación que ya están realizados con excelentes textos o imágenes que ellos hacen pasar su propias.

         Por otro lado, para integrar las TIC en los salones de clase se debe en primera instancia construir una relación entre docente y las tecnologías, ya que, las percepciones y expectativas que tengamos respecto a las virtudes y potencialidad del as TIC nos ayudan en el tipo de acercamiento y utilización que hagamos de ellas.

         Del mismo modo, cabe citar que muchos de los docentes concuerdan en reconocer que las TIC facilitan la tarea pedagógica, mejoran la calidad de la educación y amplían las oportunidades de acceso al conocimiento siempre y cuando se realice con una planificación y un objetivo especifico.

         Por último, quiero mencionar que las TIC son fundamentales son las herramientas que nos permiten cambiar la forma de enseñar, nos encontramos en una era de cambios y por lo cual los salones de clases deben cambiar, no reproduciendo las políticas neoliberales sino formando ciudadanos críticos, analíticos ante situaciones que afectan a las personas, comunidad o sociedad donde se encuentre y con ello lograr una nación más justa y solidaria.  

Bibliografía:

Domingo Coscollola, María. (2010). Innovación educativa: Experimentar con las TIC y reflexionar sobre su uso. Universidad Autónoma de Barcelona, Revista de Medios y Educación. N° 36 Enero, pp. 171-180.

Ezpeleta Moyano, Justa. (2004). Innovaciones educativas. Reflexiones sobre los contextos en su implementación. Revista mexicana de investigación. Abril-junio, año/vol. IX, número 021 COMIE, México, D.F, pp. 403-424.

Salinas Ibañez Jesús, (2008). Innovación educativa y el uso de las TIC. Universidad Internacional de Andalucía. Pp. 15-30.

------------ (1998): Usos de las tecnologías de la información y la comunicación en el perfeccionamiento del profesor universitario Agenda Académica, vol. 5, 1 143-158.