La
masificación gradual de la educación y la participación formal de los sectores
medios y bajos en la economía hicieron el replanteamiento del concepto de los estudios sociales y con ello toda una estrategia para abordar las temáticas de
la forma más pertinente y significativa.
A partir
de ello, es de vital importancia desarrollar en nuestros estudiantes
habilidades del saber convivir, para nadie es oculto que nos encontramos en una
sociedad globalizada, que está provocando el nacimiento de sociedades
virtuales.
Una de
los recursos o herramientas para lograr desarrollar habilidades en nuestros
estudiantes son las TIC, sin embargo de debe tener en cuenta que “las TIC pueden usarse de
una forma completamente tradicional sin cambiar ni alterar metodologías y
concepciones educativas”.
(B, Gros. D. Contreras, 2006 P. 110).
Bajo esta línea el proceso de enseñanza
y aprendizaje se sigue concibiendo como un proceso de simple adquisición de
conocimiento y el estudiante es considerado como un recipiente vacío que hay
que llenar de información y luego desecharla en la prueba sumativa.
Por ende, se tiene que saber que las TIC tienen como propósito el desarrollo de
competencias ciudadanas y no puede quedar relegada a un simple nivel
informativo, se requiere crear situaciones que permitan la participación activa
de los estudiantes y un nivel de implicación en el uso de las TIC de manera
significativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Por ejemplo, si estamos trabajando
regímenes políticos y le solicitamos al estudiante un trabajo de investigación
bibliográfico utilizando Internet, primero que todo debemos explicarle cómo
funciona la red y los pasos que se deben de seguir para buscar la información
que nos permita realizar el trabajo, ya que, como se comenta en la lectura, los
estudiantes se pueden asquear si observan mucha información en Internet y no
saben qué hacer con ella, además, se debe enseñar como descartar esa
información que está observando y compararla con otra para analizar su
viabilidad y confiabilidad.
En este simple paso de búsqueda de
información podemos rescatar la primera competencia del saber convivir, se
requiere ciudadanos informados y que tengan la capacidad de desempeñar un papel
activo en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Por lo tanto, es primordial tener
acceso a la información, ya que a partir de acá se puede estar mejor informados
para lograr así comunicar sus ideas, participar activamente en las lecciones y
plantear soluciones ante las problemáticas suscitadas en el salón de clases y
en la sociedad que nos encontramos.
De forma general podemos citar que “la escuela debe ser el espacio natural para
aprender a acceder a la información, contrastarla y sobre todo construir
conocimiento y opinión ciudadana a partir del análisis de los datos e
informaciones obtenidas”. (B, Gros. D. Contreras, 2006 P. 114).
Bibliografía:
Majo, P., y Marqués, P. (2002): La revolución
educativa en la era Internet, Barcelona, Praxis.
B, Gros. D. Contreras, (2006): La alfabetización digital y el desarrollo de competencias ciudadanas. Revista
Iberoamericana de Educación. N. º 42, pp. 103-125.
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